7º ENCONTRO DO GESTAR

. OFICINA Nº7- LÍNGUA PORTUGUESA SOCIALIZAÇÃO DAS UNIDADES 15 E 16 DA TP4 ESTUDOS DAS UNIDADES 17 E 18 DA TP5.


No dia 11 de novembro, realizamos a 7ª oficina do programa, GESTAR II de Língua Portuguesa. Mais um encontro em que tivemos para trocas de experiências dos professores cursistas. Iniciamos o 6º encontro com uma bela mensagem de slide “A-cor-dar”. Em seguida foi feita a leitura compartilhada do texto O ECO DA VIDA. Após uma breve reflexão iniciamos as socializações das práticas de sala de aula com o Avançando na Prática, ficando claro que o processo de interação entre alunos e professores aumenta a cada dia, apesar de muitos professores relatarem o acúmulos de atividades nas escolas, todas as ações estão sendo aplicadas. Nas unidades 15 e 16 da TP4, a seção 1 foi mais trabalhada nas duas unidades, em que vários professores partiram do texto “O admirável mundo louco”. Foi emocionante ouvi como cada professor relatava suas experiências na praticas de sala de aula. O entusiasmo dos alunos, o envolvimento de toda escola. Muito gratificante mesmo. Nas ações em sala de aula, tivemos montagem de textos recortados em partes, estruturação, correção, montagem de maquetes, dramatizações, oficinas livres dos AAAs, que foram aplicados por alguns professores. A surpresa do dia foi feita pela professora Margarida que trouxe para o encontro um grupo de alunos que apresentaram o tema ADMIRAVEL MUNDO LOUCO através de maquetes e dramatizações. Enfim, percebe-se que os professores se interagem cada vez mais com o material do Gestar, melhorando a criatividade nas escolhas e aplicações das atividades estão a cada dia superando nossas expectativas, todos os alunos participam ativamente das ações pedagógicas em sala de aula, motivando ainda mais os professores, pois percebem que suas aulas melhoram gradativamente. Foram apresentadas as mensagens em slides " A travessia do rio”. E a leitura reflexiva do texto " A ratoeira". Mostrando a importância do trabalho em equipe, que a união do grupo supera medos e obstáculos. Para concluir o encontro dividimos a turma em dois grupos para estudo das unidades 17 e 18 do TP5. Após a socialização dos grupos, foi encaminhado o avançando na pratica das 2 unidades para ser aplicado em sala de aula e socializado no próximo encontro.

APRESENTAÇAO DOS SEMINÁRIOS
NAS OFICINAS DO GESTAR II

PROFESSORA MARGARIDA E OS ALUNOS DO 6º ANO DO
ENSINO FUNDAMENTAL REALIZANDO AS OFICINAS DO
TP4 NA ESCOLA WAGNER LOPES DE MEDEIROS

ALUNOS DO 6º ANO REALIZANDO OFICINAS

ALUNOS DO 6º ANO APRESENTANDO AS OFICINAS

DO SEU ADMIRAVEL MUNDO LOUCO

PROFESSORA MARGARIDA ORIENTANDO ALUNOS

 DO 6ºANO NAS OFICINAS DO GESTAR II.

PROFESSORA ELIANA ORIENTANDO ALUNOS

DO ENSINO FUNDAMENTAL DURANTE AS OFICINAS

PROFESSORA SOCORRO GOMES ORIENTANDO

ALUNOS DO ENSINO FEUNDAMENTAL DA

ESC. WAGNER LOPES DURANTE AS OFICINAS

DO PROGRAMA GESTAR II

ALUNOS DA PROFESSORA SOCORRO GOMES

REALIZANDO OFICINAS

ALUNOS DA TURMA DO 7º ANO REALIZANDO OFICINAS

DO GESTAR ORIENTADOS PELA PROF. SOCORRO GOMES

TEXTO REFLEXIVO
A RATOEIRA

Uma reflexão sobre trabalho em Equipe Todos os dias estamos aptos a termos um problema, o melhor é saber que nunca estamos sozinhos.


A lição do ratinho Um rato, olhando pelo buraco na parede, vê o fazendeiro e sua esposa abrindo um pacote. Pensou logo no tipo de comida que haveria ali. Ao descobrir que era uma ratoeira ficou aterrorizado. Correu ao pátio da fazenda advertindo a todos: - Há uma ratoeira na casa, uma ratoeira na casa! A galinha disse: - Desculpe-me Sr. Rato, eu entendo que isso seja um grande problema para o senhor, mas não me prejudica em nada, não me incomoda. O rato foi até o porco e disse: - Há uma ratoeira na casa, uma ratoeira! - Desculpe-me Sr. Rato, disse o porco, mas não há nada que eu possa fazer, a não ser orar. Fique tranqüilo que o Sr. Será lembrado nas minhas orações. O rato dirigiu-se à vaca. E ela lhe disse: - O que? Uma ratoeira? Por acaso estou em perigo? Acho que não! Então o rato voltou para casa abatido, para encarar a ratoeira. Naquela noite ouviu-se um barulho, como o da ratoeira pegando sua vítima. A mulher do fazendeiro correu para ver o que havia pegado... No escuro, ela não viu que a ratoeira havia pegado a cauda de uma cobra venenosa. E a cobra picou a mulher... O fazendeiro a levou imediatamente ao hospital. Ela voltou com febre. Todo mundo sabe que para alimentar alguém com febre, nada melhor que uma canja de galinha. O fazendeiro pegou seu cutelo e foi providenciar o ingrediente principal. Como a doença da mulher continuava, os amigos e vizinhos vieram visitá-la. Para alimentá-los, o fazendeiro matou o porco. A mulher não melhorou e acabou morrendo. Muita gente veio para o funeral. O fazendeiro então sacrificou a vaca, para alimentar todo aquele povo. Moral da História: Na próxima vez que você ouvir dizer que alguém está diante de um problema e acreditar que o problema não lhe diz respeito, lembre-se que quando "há uma ratoeira na casa", toda fazenda corre risco. O mesmo ocorre em uma empresa... O problema de um departamento, de uma área É PROBLEMA DE TODOS! ESTAMOS NO MESMO BARCO! JOGAMOS NO MESMO TIME! “Nós aprendemos a voar como os pássaros, a nadar como os peixes, mas ainda não aprendemos a conviver como irmãos.”


Martin Luher King

Reflexão



Eco da Vida






Um pequeno garoto e seu Pai caminhavam pelas montanhas.
De repente o garoto cai, se machuca e grita :
- Aai !!!
Para sua surpresa escuta a voz se repetir, em algum lugar da montanha :
- Aai !!!
Curioso, pergunta :
- Quem é você ?
Recebe como resposta :
- Quem é você ?
Contrariado, grita :
- Seu covarde !!!
Escuta como resposta :
- Seu covarde !!!
Olha para o pai e pergunta aflito : - O que é isso ?
O Pai sorri e fala :
- Meu filho, preste atenção !!!
Então o pai grita em direção a montanha : - Eu admiro você !
A voz responde :
- Eu admiro você !
De novo o homem grita : - Você é um campeão !
A voz responde :
- Você é um campeão !
O garoto fica espantado sem entender nada.
Então o pai explica :
As pessoas chamam isso de ECO, mas na verdade isso é a VIDA.
Ela lhe dá de volta tudo o que você diz ou faz.
Nossa vida é simplesmente o reflexo das nossas ações.
Se você quer mais amor no mundo, crie mais amor no seu coração.
Se você quer mais responsabilidade da sua equipe, desenvolva a sua responsabilidade.
Se você quer mais tolerância das pessoas, seja mais tolerante.
Se você quer mais alegria no mundo, seja mais alegre.
Tanto no plano pessoal quanto no profissional, a vida vai lhe dar de volta o que você deu a ela.
SUA VIDA NÃO É UMA COINCIDÊNCIA;
SUA VIDA É A CONSEQÜÊNCIA DE VOCÊ MESMO !!!

PROFESSORES CURSISTAS NA FEIRA DO LIVRO EM CAICÓ

 No onibus, professores cursista viajando até ´Caicó : Elisama, Socorro, Eu (Daguia)

Margarida e Eliana

Profª Formadora  Daguia visitando a feira do Livro em Caicó (estande do do sproinfo)

 Elizama, Margarida, Profª Sueli,Eu (Daguia) e Eliana

Professores cursistas com o Ex-professor Luis de França

 professora cursista  Margarida










Gabriel, O Pensador, encerra Feira do Livro em Caicó

O cantor e escritor Gabriel, O Pensador, veio a Caicó, neste domingo (1º), para encerrar a Feira do Livro do Seridó.

5º ENCONTRO DO GESTAR II

QUINTO ENCONTRO DO GESTAR II



Esse foi o 5º encontro do gestar II no Municipio de Jucurutu, no qual tivemos a oportunidade de socializarmos alguns Avançando na Prática das unidades 11 e 12 do TP3. Os mais aplicados em sala de aula pelos professores cursistas, foram os da unidade 11 Tipológicas: Descrição e Narração). Infelizmente nem todos os professores cursistas tiveram a oportunidade de desenvolver as atividades do avançando na pratica, pois algumas escolas estavam em período de avaliação, mas ficou o compromisso dos professores em aplicar asa atividades com os alunos e fazer a socialização no próximo encontro. na unidade 12, Seção -1 Gêneros textuais e sequências Tipológicas, e Seção 3 (A intertextualidade entre gêneros textuais). Foi muito interessante Para o s professores que aplicaram as atividades em sala de aula observarmos que, mesmo aqueles professores que desenvolveram a mesma atividade, todas elas tiveram sua especificidade , ou seja, cada um com sua metodologia e criatividade. Tivemos vários tipos de textos, com o quais foram produzidos gibis, frases ilustradas, histórias em quadrinho, produções de textos em diversos gêneros textuais. Os meios pelos quais foram desenvolvidas as atividades, foi de acordo com a realidade de cada escola e sua clientela, ( zona urbana e zona rural), mas sem dúvida a inovação nas ações pedagógicas dos cursistas tem motivado os alunos, como também o próprio professor. Fizemos o estudo das unidades 13 e 14, da TP4, em grupo e cada grupo fez o estudo de uma seção, desenvolvendo atividades com o Avançando na Prática da seção em estudo. Em seguida cada grupo apresentou seu seminário. Esse momento foi muito significativo com reflexões, e o que pretendemos alcançar com nossas ações dentro de sala de aula, lembrando sempre de valorizar os conhecimentos prévios dos alunos, sua cultura e também as diversidades culturais. As discussões acerca do tema abordado nas unidades, e as várias possibilidades de como trabalhar o assunto com o aluno, e o que devemos considerar como forma de multiplicidade de escolhas, nos proporcionou naquele momento discussões riquissímas sobre o assunto, em que os professores participaram com grande entusiasmo mostrando as práticas discusivas de leitura e escrita.

Texto reflexivo
PORTAS

Se você encontrar uma porta à sua frente, você pode abri-la, ou não.

Se você abrir a porta, você pode, ou não, entrar em uma nova sala.

Para entrar, você vai ter que vencer a dúvida, o medo, a insegurança.

Se você venceu, você dá um grande passo: nesta sala vive-se.

Mas, tem um preço: são inúmeras outras portas que você descobre.

O grande segredo é saber: quando e qual a porta deve ser aberta.

A vida não é rigorosa: ela propicia erros e acertos.

Os erros podem ser transformados em acertos quando com eles se aprende.

Não existe a segurança do acerto eterno.

A vida é humildade: se a vida já comprovou o que é ruim, para que repeti-lo?

A humildade dá a sabedoria de aprender e crescer também com os erros alheios.

A vida é generosa: a cada sala em que se vive, descobrem-se outras tantas portas.

A vida enriquece quem se arrisca a abrir novas portas.

Ela privilegia quem descobre seus segredos e generosamente te oferece afortunadas portas.

Mas a vida pode ser também dura e severa:

não ultrapassando a porta, você terá sempre essa mesma porta pela frente.

É a cinzenta monotonia perante o arco-íris.

É a repetição perante a criação.

É a estagnação da vida.

Para a vida as portas não são obstáculos, mas diferentes passagens...

Içami Tiba

3º ENCONTRO DO GESTAR II

3º ENCONTRO ESTUDOS DAS UNIDADES 11 E 12 TP3.



No início do curso fiquei preocupada com a falta de alguns cursistas, que não compareceram as Oficinas, mas logo foi justificado a ausência de alguns. Ouvi atentamente os professores cursistas, alguns estão com dificuldades em lidar com Portifolio, mais aos poucos eles irão aprendendo e perceberão que não é tão difícil assim. Em nossa última Oficina, tivemos a primeira socialização do Avançando na Prática da TP3, unidades 09 e 10, foi gratificante ver o entusiasmo dos cursistas em relação à participação dos seus alunos nas atividades. Cada professor descrevia com detalhes o entusiasmo de seus alunos durante as oficinas desnvolvidas. Os Avançando na Prática mais trabalhado pelos professores cursistas foram os da unidade nove (09), e dez (10 ) , mas cada um desenvolveu as atividades de seu jeito, ou seja, com sua metodologia. Foram trabalhados com turmas do 6º ao 9º ano. A escolha das atividades foi visando aquelas que despertasse o interesse do aluno durante a participação nas atividades. Os alunos participaram ativamente das atividades propostas. Selecionaram, criaram, reestruturaram, e fizeram questão de socializar com os colegas e expor as atividades para a escola em todas as etapas e com isso o resultado foi bastante significativo e eficaz. Até o professor se sentiu mais motivado, em realizar as atividades. Todos os professores cursistas estão com uma carga horária semanal de trabalho muito grande, por isso sentem-se angustiados quanto aos momentos de estudo, planejamento, aplicação das atividades, sabem que tem que estudar e planejar suas aulas, e isso deixa-os desesperados, mas mesmo assim, estão se dedicando ao máximo e estão muito entusiasmados com o curso, gostaram muito do material, a teoria das TPS, as atividades dos AAAS. Os professores acreditam que o material irá auxiliá-los no desenvolvimento da leitura e da escrita com seus alunos, que é uma das grandes deficiências no ensino de Língua Portuguesa, como dos conteúdos abordados no material, eles estão dispostos aproveitá-los ao máximo. Assim, estamos na expectativa para o próximo encontro, no qual teremos a socialização do Avançando da Prática das unidades 11\12 da TP3.

Participaçao dos professores cursistas no GESTAR II

 CONSTRUA COM SABEDORIA
Pr Valtair Freitas

Um velho carpinteiro estava pronto para se aposentar.
Ele informou ao chefe seu desejo de sair da indústria de construção e passar mais tempo com sua família.
Ele ainda disse que sentiria falta do salário, mas realmente queria se aposentar.
A empresa não seria muito afetada pela saída do carpinteiro, mas o chefe estava triste em ver um bom funcionário partindo e ele pediu ao carpinteiro para trabalhar em mais um projeto como um favor.
O carpinteiro concordou, mas era fácil ver que ele não estava entusiasmado com a idéia.
Ele prosseguiu fazendo um trabalho de segunda qualidade e usando materiais inadequados.
Foi uma maneira negativa dele terminar sua carreira.
Quando o carpinteiro acabou, o chefe veio fazer a inspeção da casa.
E depois ele deu a chave da casa para o carpinteiro e disse:
"Essa é sua casa. Ela é o meu presente para você".
O carpinteiro ficou muito surpreso. Que pena!
Se ele soubesse que ele estava construindo sua própria casa, ele teria feito tudo diferente.
O mesmo acontece conosco. Nós construímos nossa vida, um dia de cada vez e muitas vezes fazendo menos que o melhor possível na construção.
Depois com surpresa nós descobrimos que nós precisamos viver na casa que nós construímos.


Se nós pudéssemos fazer tudo de novo, faríamos tudo diferente.
Mas não podemos voltar atrás.
Você é o carpinteiro.
Todo dia você martela pregos, ajusta tábuas e constrói paredes.
Alguém disse que "A vida é um projeto que você mesmo constrói".
Suas atitudes e escolhas de hoje estão construindo a "casa" que você vai morar amanhã.


Construa com Sabedoria!

GESTAR II – Língua Portuguesa - 2º ENCONTRO

GESTAR II – Língua Portuguesa - 2º ENCONTRO



PAUTA:
1. Acolhida.
2. Leitura compartilhada.
3. Dinâmica de apresentação.
4. Exibição do vídeo “Caderno”.
5.Dinâmica de Grupo.
6.Estudo do Guia Geral.
7. Estudo dos TP 3 e Atividade em grupo – gêneros textuais.
8. Orientações para o estudo individual do TP3.

O 2º encontro do Gestar II em nosso município - JUCURUTU / RN ocorreu nas dependências do Centro municipal de Ensino Rural Bráulio Lopes Galvão, Galvão, no dia 06 de agosto de 2009. Este 2º encontro teve duração de 8 horas tendo em vista o inicio tardio do curso.
O encontro foi dividido em dois momentos. O primeiro foi dedicado ao estudo do Guia Geral do programa. Este Guia tem como principal objetivo identificar os fundamentos do programa e a sua articulação como política de formação continuada em serviço. O conteúdo do Guia Geral foi analisado e discutido por todos. Cada um expondo sua opinião a respeito da proposta de estudo do Programa. O segundo momento foi dedicado ao início do estudo dos TP 3 que traz como tema motivador o Trabalho. O TPs ,especialmente o Tp 3 com o qual iniciamos nossos estudos
Foi um momento de muita expectativa, tanto para mim, quanto para os professores cursistas, pois na oficina anterior tíamos feito somente a introdução do projeto com os slides do Gestar e do Guia Geral e a entrega do material.
Chegou o grande dia, fui para a  o encontro com os professores, um pouco ansiosa até por que, era a primeira vez que estava transmitindo os conhecimentos de um curso de tamanha dimensão. Para a minha felicidade, deu tudo certo, os cursistas estavam tão ansiosos quanto eu, iniciei o encontro com uma linda mensagem em slides de reflexão, trabalhando a sensibilização, em que gerou depoimento de alguns professores sobre objetivos e determinação em nossa vida, seja profissional ou pessoal. Em seguida fizemos uma leitura compartilhada do texto "O Velho Sábio".
Realizamos o estudo das unidades 09 e 10 da TP3, em pequenos grupos, onde os professores conheceram um pouco mais do material e tiveram a oportunidade de trocar idéias e experiências sobre os conteúdos abordados e suas práticas em sala de aula: os conteúdos em contexto eram: Gêneros textuais: do intuitivo ao sistematizado, relacionando os gêneros textuais e sua competência sociocomunicativa, como também, identificar características que levam à classificação de um gênero textual.
Em seguida cada grupo desenvolveu um planejamento com um dos Avançando na Prática das duas unidades que  eles gostaram muito, e no momento da socialização houve sugestões sobre os conteúdos abordados e qual a melhor maneira de desenvolvê-los em sala de aula.
percebi  momento, que os professores, estavam muito entusiasmados , e que o curso tinha tudo pra dar certo, pois todos estavam ali com o mesmo objetivo que é a melhoria de suas práticas pedagógicas e consequentemente a melhoria da aprendizagem.

Velho Sábio

Existia, próximo a uma pequena cidade, uma casinha bem simples, no alto da serra, onde morava um velho sábio, contador de histórias, uma pessoa querida e respeitada por todos que viviam naquela região.
Certo dia, um grupo de garotos travessos, sonhadores e com energia transbordando, tiveram uma idéia “brilhante”.
- Hoje nós vamos desbancar aquele velho! Vamos mostrar pra ele que ele é capaz de errar... A gente pega um passarinho bem pequenininho, coloca entre as mãos, vai até ele e pergunta o que é que a gente tem na mão. Como ele é sábio, facilmente vai responder. Aí é que a gente o ferra, “vamos perguntar, depois que ele acertar que é um pássaro, se o passarinho está vivo ou morto; se ele responder que está vivo, a gente aperta a mão e força o pescoço do pássaro, em seguida mostrando para ele que está morto; se responder que está morto, a gente abre a mão e o bichinho sai voando. De todo jeito ele vai sair perdendo”.
E assim fizeram. Pegaram o passarinho e dirigiram-se eufóricos até a casa do velho.
Aproximaram-se todos contentes e foram perguntando, já subestimando o velho.
Ele olhou... Olhou... Observou bastante e respondeu.
- Um passarinho.
- Muito bem! Agora, diga-nos: “este passarinho está vivo ou morto?”
Olhando bem nos olhos de cada um dos garotos, com voz serena e cheia de autoridade, respondeu: - Depende de vocês? A vida ou a morte deste passarinho está nas suas mãos”.
“Quantas vezes ficamos reclamando, acusando e dando desculpas, querendo que as coisas nos aconteçam prontas, sem que façamos nenhum esforço para obtê-las! A verdade é que, muitas vezes, grandes realizações são iniciadas pelas pequenas coisas que estão ao nosso alcance, que depende de nós, que estão em nossas mãos”.
Por isso, para realizar, não é preciso esperar por estímulos e orientações que venham de “cima”... É agir, ter iniciativa, acreditar”.

Autor desconhecido

Senado derruba DRU e educação pode receber mais R$ 9 bi

 Senado derruba DRU e educação pode receber mais R$ 9 bi

28 de outubro de 2009 • 21h33 • atualizado às 22h


O Senado aprovou por unanimidade nesta quarta-feira a Proposta de Emenda à Constituição (PEC) que reduz anualmente, a partir de 2009, o percentual da Desvinculação das Receitas da União (DRU) incidente sobre os recursos destinados à educação. Em 2011, não haverá mais a incidência da DRU. Com o fim da desvinculação para o setor, o Ministério da Educação passará a contar com cerca de R$ 9 bilhões a mais por ano em seu orçamento. A matéria segue, agora, para promulgação. A informação é da Agência Senado

Pela proposta, a alíquota que era de 20%, cai para 12,5% em 2009 e 5% em 2010. A educação, que deveria receber este ano do Tesouro Nacional cerca de R$ 20,9 bilhões, poderá contar com aproximadamente R$ 24,5 bilhões, ou seja, cerca de R$ 3,6 bilhões a mais do que o previsto. Hoje, a DRU retira 20% dos recursos destinados à educação, provenientes de arrecadação de tributos e contribuições federais.
Modificada com relação à proposta original, a PEC passou também a exigir educação básica obrigatória e gratuita dos 4 anos aos 17 anos de idade, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que não tiveram acesso ao ensino na idade apropriada. Hoje, a exigência é dos 7 aos 14 anos. Essa medida deverá ser implementada progressivamente, até 2016, nos termos do Plano Nacional de Educação.
O ministro da Educação, Fernando Haddad, que acompanhou a votação no Senado, afirmou que o Congresso corrige uma distorção do passado. Segundo ele, desde 1994, a educação vem perdendo cerca de R$ 10 bilhões por ano com a DRU. "Fizemos as contas e a educação perdeu cerca de R$ 100 bilhões nesse período. Poderíamos ter formado todos os professores e matriculado todas as crianças na educação infantil", disse. De acordo com Haddad, os recursos da desvinculação serão investidos na universalização da pré-escola e do ensino médio.


Com informações da Agência Brasil

GESTAR II

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO E CULTURA

JUCURUTU/RN, 02 DE AGOSTO DE 2009.

CURSO: GESTAR II - GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR.

DISCIPLINA : LÍNGUA PORTUGUESA

I- Gestar II no município de Jucurutu, conta com a participação de:


• 01 professor formador em língua Portuguesa
• 01 coordenador municipal do Gestar II
• 08 professores cursistas.
II- Perfil dos participantes :

MARIA DA GUIA DA CRUZ LOPES - Professora formadora de Língua Portuguesa do Gestar II - licenciada no Curso de Letras com habilitação em língua Estrangeira pela UERN- Universidade Estadual do Rio Grande do Norte. Pós- Graduada em Supervisão Escolar pela FIP – Faculdades Integradas de Patos. Já participou de várias formações na educação. Professora da rede municipal e estadual no município de Jucurutu-RN. Iniciou sua carreira pedagógica em 1991 na Escola Municipal Wagner Lopes de Medeiros, atualmente leciona Língua inglesa no Ensino Médio da Escola Estadual Newman Queiroz.

ALDO FERNANDES DE OLIVEIRA –Coordenador Municipal do Gestar II – Licenciado em Pedagogia com habilitação em supervisão Escolar pela UFRN – Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Pós-Graduado em Supervisão Educacional Pela FIP – Faculdades Integradas de Patos/ PB. Já participou de várias formações na educação, foi Tutor do Pró-letramento de matemática. Iniciou sua carreira pedagógica em 2000 na Escola Municipal Santo Alexandre – Jucurutu/RN.

 

MARIA DA CONCEIÇÃO NERY DA SILVA LOPES – Professora licenciada no Curso de Pedagogia com habilitação nas séries iniciais pela UFRN – Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Já participou de várias formações na área educacional. Professora da rede municipal no município de Jucurutu R/N. iniciou sua carreira pedagógica em 1995 no CESM – Centro Educacional São Miguel. Atualmente leciona Língua Portuguesa no Ensino Fundamental maior na Escola Municipal Wagner Lopes de Medeiros e faz graduação em geografia à distância na UFRN – Universidade Federal do Rio Grande do Norte – Pólo de Caicó onde almeja fazer graduação em LETRAS, por ser a área que leciona.

MARIA DA GUIA BEZERRA DE OLIVEIRA LIMA – Professora cursista do Gestar II, licenciada no curso de Letras com habilitação em língua portuguesa e suas respectivas Literaturas pela UERN – Universidade Estadual do Rio Grande do Norte através do Programa Especial de Formação Profissional para Educação Básica – PROFORMAÇÃO. Participou de várias formações na área da educação. Professora da Rede Estadual no município de Jucurutu/Rn . Iniciou sua trajetória pedagógica em 1986 na Escola Estadual Antonio Batista neste município. Atualmente leciona na referida escola as disciplinas de Língua Portuguesa, Artes e Religião nas séries finais do Ensino Fundamental.

OTILIA DIAS PEREIRA NETA – Professora cursista de Língua Portuguesa do Gestar II – Licenciada no Curso de Pedagogia pela UERN – Universidade Estadual do Rio Grande do Norte. Já participou de várias formações na Educação. Professora da Rede Municipal de Ensino no município de Jucurutu. Leciona a disciplina de Língua Portuguesa nas séries finais do Ensino Fundamental na Escola Municipal Wagner Lopes de Medeiros.

MARIA DO SOCORRO GOMES DE ARAÚJO – Professora formada em Pedagogia pela UFRN – Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Já participou de vários cursos na educação. Professora da Rede Municipal de Ensino no município de Jucurutu/RN. Iniciou na carreira pedagógica em 1989 na Escola Municipal Wagner Lopes de Medeiros, onde atualmente leciona na Língua Portuguesa, História e Cultura do RN no Ensino Fundamental, correspondente ao 6º e 7º ano na referida escola.

ELIANA MARIA DE FIGUEIREDO – Professora de Língua Portuguesa – Licenciada no Curso de Pedagogia pela UFRN – Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Pós – Graduada em Supervisão Escolar pela FIP – Faculdades Integradas de Patos. Já participou de vários cursos de formação na educação. Professora da Rede Municipal de Jucurutu-RN. Iniciou a carreira pedagógica em 16 de fevereiro de 1998 na Escola Municipal Joel Lopes Galvão. Atualmente leciona Língua Portuguesa no Ensino Fundamental na Escola Municipal Wagner Lopes de Medeiros.

MARGARIDA BEZERRA SOBRINHO DE ARAÚJO – Professora cursista de Língua Portuguesa do Gestar II – Licenciada no Curso de Pedagogia pela UFRN – Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Pós-Graduada em Supervisão Escolar pela FIP – Faculdades Integradas de Patos. Já participou de várias formações na educação. Professora da Rede Municipal de Ensino no município de Jucurutu/RN. Iniciou sua carreira pedagógica em 1998 na Escola Municipal Wagner Lopes de Medeiros na qual permanece, atualmente leciona Língua Portuguesa e Matemática no Ensino Fundamental correspondente ao 6º ano. Tendo por objetivo do referido curso ampliar seus conhecimentos e assim mediar a ampliação dos educandos aos quais assiste.

ELISAMA PEREIRA LOPES – Professora cursista de Língua Portuguesa do Gestar II – Licenciada no Curso de Letras com habilitação em língua portuguesa e suas respectivas Literaturas pela UERN – Universidade Estadual do Rio Grande do Norte. Participou de várias formações na área da educação. Professora da Rede Municipal de Ensino no município de Jucurutu/Rn . Iniciou sua trajetória pedagógica em 1998 na Escola Municipal Wagner Lopes de Medeiros neste município. Atualmente leciona na referida escola as disciplinas de Língua Portuguesa e Artes nas séries finais do Ensino Fundamental.